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东山幼教

 
 
 

日志

 
 

东山县幼儿园园本教研活动方案  

2009-12-08 08:20:31|  分类: 【课题研究】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教研时间2009年12月15日   星期二    

研讨地点:  东山县实验幼儿园

教研主题:如何充分挖掘乡土文化资源,丰富园本艺术领域活动内容。

研讨目的:

1、如何将与幼儿生活关系的民间文化和自然资源导入园本艺术领域活动,使课程内容走向幼儿熟悉的社会生活和自然环境。

   2、让幼儿园本课程具有乡土化、多样化,扩展幼儿的生活和学习空间。
研讨方式:现场教学观摩、经验交流
参加人员:镇中心幼儿园、县优质园、部分民办园教师。

研讨程序:

1、参观活动 。  8:20----9:05)

1)参观幼儿园乡土文化特色的环境创设。

(重点体现“沙”“鱼”“船”这三个主题的特色课程环境布置)

2)参观展板。(展板主题为“突显办园个性,绽放教研之花” )

2、主持人介绍此次教研活动内容。9:05—9:10)

1)介绍观摩活动内容:大班音乐活动《东山渔歌》

提出问题:“如何让幼儿有效地感受乡土文化特色?”和“在园本课程实施中应该选择什么样的乡土文化内容?”

2)观看幼儿园园本教研材料。   9:10——9:40)

3.现场观摩音乐活动——《东山渔歌》,教师记录听课实录。

(地点:三楼大一班活动室;  945----1015

4)执教老师进行课后反思。10:15—10:20)

3、研讨活动。(10:20—10:55)

1)介绍本次活动开展的教研背景。《纲要》提出:充分利用社会资源,引导幼儿积极感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化与发展,……扩展幼儿生活与学习空间,促进每个幼儿在各自不同水平上的发展。我们认为,只有实施乡土文化课程,才能将我们身边的人、事、物、景组成有价的教育资源影响给幼儿,也才能使《纲要》精神得以落实。幼儿园本土化课程是幼儿成长的需要,未来人才是高素质、复合型的,特别是合作精神、探索能力显得尤为重要,而本土化课程的实施为孩子们创设了合作学习、探索学习的机会与条件。在教学中教师采取动态生成的形式构建幼儿园本土化课程、实施幼儿园本土化课程,这是教师成长不可缺少的环节。由此可见,本土化课程构建与实施的研究实属一件好事、大事,值得大家去做

2)介绍本次活动的特色,引出教研议题。几年来,实验幼儿园立足东山的本土资源,开展《蝶岛乡土园本课程开发与实施》课题研究逐步构建具有乡土特色的园本课程。其中,“沙”“鱼”“船”这三个主题,成为幼儿园的特色课程,并在推广使用过程中不断得到充实和完善。后期尤其注重乡土文化的挖掘和传承,通过渔歌、船歌等富有乡土文化特色的教学活动,使“蝶岛乡土”园本课程内容更加丰实,更加突显我园的教育特色,有力推动我园朝个性化、特色化的办园方向发展。《东山渔歌》是一首用浓郁独特的东山方言念唱,富有东山歌册韵味的歌曲。通过歌曲的学唱,让幼儿感受歌中优美独特的韵味,增长关于东山一年时令鱼的知识经验,达到学习知识、提高技能、培养情感三者的完美结合。

 

3)根据议题“如何让幼儿有效地感受乡土文化特色?”和“在园本课程实施中应该选择什么样的乡土文化内容?”进行教研讨论。

4)主持人对参研老师找出问题和建议进行梳理并小结。

4、领导总结发言。(根据实际情况调整)

 

附:执教教师简介:陈春华老师1996年毕业于泉州幼师,现为幼儿园高级教师。本学期开始,她承担起省级课题《蝶岛乡土园本课程开发与实施》的推广实践任务,将尝试在挖掘东山传统民谣的基础上融入方言歌曲的教唱。多年的教育实践使她积累了丰富的经验,形成了清晰、舒展、亲切、自然的教学风格。近年来她多次被评为县级骨干教师、先进个人等,其设计的中班科学活动《会唱歌的瓶子宝宝》获市三等奖,《浅谈如何培养幼儿对语言的兴趣》获县论文评比二等奖,曾指导幼儿参加县故事比赛获一等奖。

大班音乐活动《东山渔歌

 

教 教         

设计意图:

东山岛是福建省著名旅游风景区,拥有众多美丽迷人的热带海湾,沐海水、玩海沙、吹海风、尝海鲜、观渔火……东山岛优美的海湾成了人们避暑度夏的“天堂”。生活在这里的孩子们一日三餐几乎都离不开鱼,但是天天享受着美味的他们却不太了解东山一年四季鱼的特点,更别提相关的传统民谣了。在园本课程研究《蝶岛乡土园本课程的开发与利用》中,我们挖掘了许多极具乡土特色的课程资源,《东山渔歌》就是其中较有代表性的一首民谣。它来源于海边渔民的实际生活体验,再由民间艺人结合东山歌册和潮剧的曲风特点,谱上曲调,就这样一代一代口口相传下来,它不仅句式押韵琅琅上口,而且包含了地域的知识特点。在课题的推广中,我们发现有关家乡的民谣是一种有价值的资源。因此我设计了本次歌唱活动——《东山渔歌》,旨在通过歌唱活动,巩固幼儿对东山一年四季鱼的认识,激发幼儿承唱具有传统特色的东山歌谣的兴趣,培养幼儿热爱家乡的情感。

活动目的:

1、在学唱活动中使幼儿感受家乡方言歌曲独特的旋律美。

2、通过歌唱活动,进一步巩固幼儿对东山一年四季鱼的认识。

3、培养幼儿爱家乡的情感。

活动准备:

1、 知识准备:了解12月份中哪种鱼最多,味道最鲜美。

2、 课题组教师向海边渔民和民间老艺人了解渔歌的由来和歌唱特点。

3、物质准备:鱼的图片 海螺 双响筒 渔网 自制的海螺木鱼 贝壳响板贝壳串铃 磁带 录音机 教室外墙大海背景图

活动过程:

一、 律动 :幼儿学小鱼游进入活动室。

师:“孩子们,欢迎你们来到鱼的世界,让我们学小鱼游起来吧。”

二、呼吸训练:学小鱼吹泡泡

师:“哇!鱼的世界真奇妙,有各种各样的鱼。瞧,还有鱼儿在吐泡泡。”

(教师提示从小鱼到大鱼的顺序让幼儿作相应的呼吸训练。)

三、练声—拉网号子

1、引导幼儿倾听螺声(一长三短),

师:“讨海回来了!大家来扛鱼啊!”(闽南语)

2、教师当拉网的头人和幼儿拉起纤绳,以对唱的形式唱拉网号子:

师:“6-----↗↘‖(闽南语)

    嘿......

师:今日好天气呀!  6  5 3 6  0

:嘿  呦呵 

捉来很多鱼呀!    6  5 3 2  0

     呦呵 

吃鱼按时令呀!    1  1 2 3  0

                   呦呵  

会晓最聪明呀!    3 3  1 7 6  0  

                  嘿嘿 呦呵 

四、幼儿了解东山渔歌的由来,并初步熟悉歌曲。

1、请幼儿从渔网中把鱼类和海产品找出来,按哪一月份哪种鱼最多最好吃的顺序张贴在黑板上。

师:今天我们丰收了,捕到了这么多鱼,看一看捕些什么鱼,请一些小朋友把它们拿出来,看看这些鱼是哪月份最多最好吃的,把它们贴在它们的月份下面。

2、教师讲解十二月渔歌的由来,对幼儿进行情感教育。

师:“我们东山是一个海产品十分丰富的地方,我们东山有很多人以捕鱼为生,渔民伯伯们经过长期的捕捞生活,最后发现原来大海里的这些鱼藏着一个很有趣的秘密,你们都知道,一年当中有十二个月份,在每个月份里都有一种鱼或海产品既多又好吃,于是他们就把这个秘密编成一首好听的《东山渔歌》,不断的传唱,让更多的人了解海里的秘密。

3、教师引导幼儿观察黑板上鱼的图片和序号,教师清唱歌曲。

提问:刚才我唱的这首《东山渔歌》跟以前学唱的歌曲有什么不一样?

五、幼儿学唱歌曲。

1、教师根据图谱引导幼儿轻声跟唱。

2、教师引导幼儿分句学唱。

提问:你们跟唱这首歌的时候,你最想学歌曲中的哪一句?

3、幼儿一起完整学唱歌曲。

师:你觉得哪一句学起来有困难,需要老师帮助你?

师:我们来试看看,你们唱得对不对。

4、教师指挥,幼儿分组演唱。

5、引导幼儿正确使用海螺、贝壳等打击乐器,指导幼儿为歌曲配上伴奏。

师:刚才老师在唱《东山渔歌》的时候用双响筒伴奏,你们觉得听起来怎样?那我们还可以用什么来伴奏使它更好听?今天老师也为你们准备了一些乐器,我们边唱边拍试看看能不能使这首歌曲更好听。我们先用小手试一下,比如第一句你会怎么拍间奏呢?(幼儿徒手排一次了解两种节奏型,再配上乐器演奏)

6、师生一起配上乐器完整演唱。

六、游戏:捕鱼

1、讲解游戏规则:教师当渔民,幼儿戴上胸卡自由扮演鱼的种类,第一遍音乐时,当唱到该月份的鱼时,扮演鱼的幼儿就要自觉游进“海里”。当“捕鱼”的音乐开始后,“渔民”拿着渔网进行捕鱼,被捕到的“鱼”要退出游戏。

2、师生交换胸卡共同游戏。

七、对幼儿进行爱家乡的情感教育。

师:今天小朋友们学了用东山方言唱的好听的东山渔歌,东山还有美丽的大海,还有这么多好吃的鱼,好玩的贝壳,这些都是东山的特色,我们应该为我们的家乡感到自豪。

人员安排:

西  埔:5人        中心园:3人          陵:5人

  塘:4人          何:4人       实小幼儿园:3人

  城:5 人           楼:3人         美:4人

 

 

东山县教师进修学校幼研室

2009年12月8日

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