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东山幼教

 
 
 

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[论文随笔] 借助课题研究的契机 提升农村幼儿园办园质量  

2010-11-25 18:24:27|  分类: 【论文随笔】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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东山县实小附属幼儿园  黄莉琛

我园地处海岛——东山岛铜陵镇,是个小学附属园,家长大多是以捕渔为生的渔民。两年前,我园申报课题“挖掘海岛本土资源教育价值研究”获得漳州市幼研室立项批准,两年来,我们在幼研室老师的指导下,认真开展课题研究,利用海岛各种有利的教育资源,一个脚印一个脚印,踏踏实实地打造出幼儿园的一片新天地,全面提升了农村幼儿园的办园质量。

一、挖掘海岛本土教育资源,创设农村幼儿园的特色课程。

海岛有独特的自然优势,改变旧有的讲授为主的教学方式,让孩子走出教室,在大自然中生动、有趣,而且富有成效地学习是课程研究的收获之一。

成立课题组后,我们确定从下面三个主题来开展研究:

①我爱家乡东山岛。②美丽的海底世界。③快快乐乐学织网。每个主题活动的开展,我们都大量收集资料,制定活动方案,设计活动计划,多次集体研讨。如“我爱家乡东山岛”,我们分发给家长调查表“东山名胜知多少”,带领幼儿参观4A级国家景区风动石景区,游览铜陵古城、虎崆滴玉、关帝庙,到沙滩玩沙,参观马鸾湾景区、金紫荆广场……参观后组织谈话“我爱家乡东山岛”,美术活动《美丽的铜陵》,开展了解东山民俗的活动,邀请省级非物质文化遗产继承人林如东到园教授东山歌册,这些丰富的内容都在孩子身边,幼儿学习起来直观、形象、具体,如在主题活动“美丽的海底世界”中,我们带领幼儿参观“东山二中海洋生物标本馆”,开展科学活动“美丽的海底世界——鱼”,音乐活动“小鱼和鲨鱼”,健康活动“小海龟运蛋”,美术活动“美丽的海底世界”,语言活动“我爱吃鱼”……富有特色的课程扩大了幼儿视野,增强了幼儿学习的兴趣。

在主题活动“快快乐乐学织网”中,我们带领幼儿参观渔网加工场,认识网板、网梭,认识各种各样的渔网,了解渔网与渔业生产的关系,还通过玩体育游戏“捕鱼”,欣赏音乐“渔家姑娘在海边”,美术活动“我设计的渔网”等活动,使农村的教育活动不再是单一的学习幼儿学习包,而是一个能实现多种教育价值的流程,结题时,我们收集了三本“幼儿绘画作品”,一本适合幼儿传唱的“东山歌册”,形成我园的园本教材,富有海岛特色的课程成为我园吸引幼儿,吸引家长的大亮点。

二、以课题研究为平台,加强教师队伍建设。

我园的十几位教师全都是由本园聘用的,大多是职业中专幼师毕业,工资由幼儿园负责,待遇低,教师虽然都有十几年的教龄,但教育思想陈旧,不思进取,有着“做一天和尚撞一天钟”的想法,工作责任心不强,常有家长来投诉。要想做好课题研究,教师队伍一定要加强建设。

首先,我们建立了“以人为本”奖惩制度,激发教师参与课题研究的积极性。制度是幼儿园教育管理思想、体制及模式的凝结形式,体现幼儿园文化发展水平,在保持原有的规章制度上,我们根据教师“考勤、安全、教学、卫生、班级管理工作”等方面,制订了《教师工作绩效评估细则》,每月进行考核一次,考核内容还根据每月情况及时更改,体现“能者多劳,多劳多得”的原则,让教师的工资、奖金与积分挂钩,以一种无形的精神力量引导、规范、约束和激励教师。实行一学期后,我们按高分挑选出两位教师分别担任教研组长和保育组长,协助园长管理幼儿园,给每位教师提供平等发展的机会和权利。

其次,以理论学习夯实教师课题研究的基础。

针对教师理论水平不高,第一次做课题研究无从下手的现象,我们采用“请进来,走出去”的方式培训教师,邀请县进修学校幼研室主任董亚莉老师来园开设讲座“如何进行课题研究”,分批送教师到云霄、厦门等地学习“网络上传培训”、“早期阅读培训”、“语言教育培训”,到实验幼儿园、姐妹园听课。黄园长还多次组织教师学习陈鹤琴先生“活教育理论”、“张雪门幼儿教育文集”。通过集中学习,集体研讨,交流心得体会,教师转变传统的教育观念,增强了课题与社会实践的联系意识,教师学会如何充分和有效利用海岛资源,学会用先进教育理念来解决教育教学中遇到的具体问题,一些年轻老师感到知识的缺乏,纷纷报名参加电大、师大函授班等继续教育,幼儿园都给予大力支持和帮助。

再次,形式多样的课题研究提高了教师专业水平。

围绕课题,我们要求每位教师每学期都要执教一节教研课,开始,教师面对听课者紧张、不知所措,课堂教学漏洞百出,也不知要怎样评价一节课。经过多次的教研、集体备课、听课、评课,现在教师围绕活动能进行有针对性的研讨,大家以诚相待,谈自己的活动设想、困惑不解,帮他人解疑难出主意,提建议,甚至就一些问题看法相互争执,进行思想碰撞,大家相互启发,不仅开阔视野,教育技能也提高很快。除了教研课,我们还开展师徒结对活动、专题研讨活动、片区教研活动,在课题开展中培养了以黄锦玲、方锦婷、颜艺玲为主的青年骨干教师。在“东山县幼儿园园长指导教师设计组织教育活动”比赛中,黄莉琛园长指导黄锦玲老师获一等奖。在市级课题活动展示中课题组老师黄锦玲向全县幼师展示执教的社会活动《快快乐乐学织网》颜艺玲老师执教的《我设计的渔网》,受到听课者的一致好评。同时,教师的写作能力和总结概括能力得到大大提高,我们还出版了一本教师优秀活动设计集,一本课题研究教师的心得体会集。

三、以课题研究为纽带,密切家园联系。

《幼儿园指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。

1、加大宣传力度,营造课题研究的良好氛围。

课题研究要顺利开展,一定要取得家长的理解和支持,开始很多家长认为自己文化素质不高,不懂教育,没有能力参与幼儿园活动,也有的家长根本不理解幼儿园为什么要学习这些传统的东西……因此,我们召开家长会,向家长介绍幼儿园开展课题的意义,让家长了解幼儿园的课题开展情况,我们还发放调查问卷、倡议书、邀请书来加深家园的沟通。如:发放“东山名胜知多少”调查表,家园同乐——制作“快乐鱼”倡议书,邀请家长来园参加亲子活动。开辟了“挖掘海岛本土资源教育价值”的宣传专栏,用直观的照片向家长介绍了课题研究的各个阶段,受到家长和孩子们的欢迎。出版了一张课题研究的园报,分发给每位家长。由于家长的口口相传,打造了幼儿园的良好口碑。

2、家园合作,同向同步

2009年“六一节”,我们向每一位家长发了倡议书,倡议家长和幼儿一起用环保材料制作“快乐鱼”,布置海底长廊,我们收上来作品有180多件,布置成美丽的海底世界活动,在家长与幼儿共同制作的过程中,不仅加深家长和孩子的感情,也加深家长与幼儿园的沟通,赢得家长的赞誉。根据主题的不同,我们及时的更换环境布置,重视幼儿与家长的参与,让每一面墙壁都会说话,让每一个空间都折射出浓郁的海岛气息,如“美丽的海底世界”绘画长廊、海产干品一条街、“我爱沙画”等,幼儿的作品充满了童趣,富有创造力,许多作品被选送参加第五届全国幼儿创新绘画大赛,我园还获得组织银奖,幼儿园还添置塑料课桌椅,更新教玩具,粉刷墙壁。美丽的幼儿园给幼儿提供健康、快乐的成长的环境,也使家长感受到幼儿园的积极、和谐发展。我们还通过“家长开放周”活动,邀请家长来园跟班听课,现场了解幼儿园的教育教学,开座谈会,会上家长畅所欲言,教师耐心解答家长提问,气氛融洽,家长也从被动的观望者变成了主动的参与者,对幼儿园的工作参与更热心了。

3、树立典型,帮助家长体验自身作用,增强教育信心。

如大㈠班教师动员一名积极性高、能力强的家长来给孩子介绍海产干品,并邀请其他家长共同观摩。看到家长精彩的演示,听到孩子们一阵阵热烈的掌声,很多家长积极性被调动起来,家长们开始积极参与课题活动的实施,有的帮助孩子收集信息,他们去图书馆查阅资料或上网查询,或参观访问,或亲身实践。在开展主题“快快乐乐学织网”中,家长们提供了织网的资料,收集了各种各样的渔网,拿出家里收藏的网板、网梭。在“美丽的海底世界”活动中,家长们不仅奉献出自己珍藏多年的画册、邮票、标本、录像,还带孩子到海洋馆参观,有的家庭甚至开展了海洋智慧大赛……

四、通过课题研究,促进幼儿不同水平的发展。

幼儿的成长过程中充满着各种发展的需要,如身体发展和动作发展的需要,认知和语言发展的需要,社会性和情感发展的需要,审美教育的需要,发现问题、解决问题的需要……

主题“我爱家乡东山岛”,我们让幼儿了解东山十八景,学唱歌册“东山十八景”,用彩色笔画出美丽的东山,表达对家乡的热爱。在“美丽的海底世界”中,幼儿参观了东山二中海洋生物标本馆,了解了各种各样丰富的海底生物。参观了海带养殖场,了解海带的养殖过程,制作了精美的沙画、贝壳画,用废旧物品、环保材料制作鱼,在“快快乐乐学织网”中,幼儿参观渔网加工场。认识网板、网梭,学习东山传统手工艺“织网”。幼儿学唱东山歌册,了解东山歌册调,并编印一本适合幼儿传唱的歌谣,幼儿学唱东山歌册的新闻还被《闽南日报》2010324日头条新闻报道,黄莉琛老师编排的舞蹈《龙王送来满载鱼》还获得漳州市文艺百花奖三等奖,漳州市中小学生文艺汇演一等奖。通过两年的课题研究,幼儿丰富了多方面的经验,各方面能力得到发展。

参与课题研究,给我们这所农村幼儿园带来了全新的面貌,我们的环境变美了,教师教学水平提高了,服务质量跟上了,家长满意了,现在,我园生源越来越多,重新焕发了生机与活力,教师的工作积极性越来越高,相信我园将朝着管理更科学,特色更明显的方向发展。

 

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