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东山幼教

 
 
 

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中班故事活动——宝宝迷路了(执教:林武燕)  

2011-11-30 08:44:10|  分类: 【活动设计】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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活动目标:

        1、让幼儿初步理解故事内容,学说句子“我迷路了,找不到妈妈。”

2、提高幼儿的语言表达能力。

3、结合故事进行安全教育,提高幼儿自我保护意识。

活动准备:

桌面教具:小象和象妈妈、小狗和狗妈妈、小猫和猫妈妈、小羊和羊妈妈。录有宝宝哭的声音磁带,录音机等。

活动过程:

一、录音导入,激发幼儿活动兴趣。

师:“小朋友仔细听听录音机里有什么声音?猜猜发生了什么事情?

请幼儿根据自己所听的情况回答。

教师小结:原来有一位宝宝迷路了,找不到妈妈。迷路的宝宝是谁呢?最后有没有找到他妈妈呢,我们一起来听这个故事——《宝宝迷路了》

二、教师生动地讲述第一遍故事。

1、幼儿倾听故事。

2、通过提问,帮助幼儿初步理解故事内容。

1)你们听的这个故事叫什么名字?

2)原来是谁迷路了?

3)象宝宝遇见了谁?

3、教师根据幼儿回答情况小结。

师:象宝宝遇见了狗妈妈、猫妈妈、羊妈妈、象妈妈时说了什么?而动物们又是怎样对象宝宝说的?我们再认真听一遍故事。

三、结合桌面教具完整讲述第二遍故事,加深对故事的理解。

1、提问:

1)象宝宝遇见狗妈妈、猫妈妈、羊妈妈、象妈妈说了什么?学说句子“我迷路了,找不到妈妈。”

2)狗妈妈、猫妈妈、羊妈妈、象妈妈又是怎样对象宝宝说呢?(根据幼儿的能力引导他们学说角色的对话。)

2、教师小结。

四、师幼互动,扮演角色,学习对话。

1、小朋友扮演象宝宝,老师拿着动物们的图片让幼儿根据遇见的对象分组进行对话,巩固学说句子“我迷路了,找不到妈妈。”

2、讨论。

师:“小朋友如果迷路了该怎么办?

五、教师小结并进行安全教育。

1、小朋友还小,不能自己一个人跑到外面。

2、要记住你们家的地址或位置,要知道爸爸妈妈的姓名和联系电话号码。

3、有事可以请熟悉的大人帮忙。

六、活动延伸

    把桌面教具投放在班级的语言区,让幼儿扮演角色,练习对话。


幼儿园大班语言活动――与“反义词”交朋友

东山县第二实验幼儿园  执教者:朱晓文  送教时间:2011年12月6日

设计意图

语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素,为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节学习反义词的语言活动。活动中我大胆地运用了尝试教学,把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物,循序渐进,由易到难,幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦,发展了幼儿初步尝试的精神,培养了幼儿的良好素质。

【活动目的】

1.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。

2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。

3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

【活动准备】

1.操作实物:木块、海绵,小石块、泡沫,长短吸管、糖水和黄莲水、大小皮球等。

2.相关的“反义词”图片资料。

3、图片若干份(与幼儿人数相同)。

4、音乐“找朋友”。

【活动过程】

一、引起幼儿尝试的兴趣

师:小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用眼睛看一看,嘴巴尝一尝,用手捏一捏、拎一拎、比一比,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多。

二、幼儿通过各种器官利用实物第一次尝试。让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

1.幼儿分组操作尝试。

2.师生共同找出刚才尝试中发现的秘密。

幼儿尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎海绵和小石块的重量,比两根吸管的长度,试着说出甜和苦、软和硬、轻和重、长和短四对反义词。

3.理解“反义词”的意义。

(出示大、小皮球)问:小朋友它们有什么不一样呢?(一个皮球大,一个皮球小),老师(揭示要学习的内容):对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,像大小、长短、轻重快慢等这样意思相反的词我们就叫它反义词。

三、幼儿第二次尝试:出示图片,引导幼儿观察尝试说出相反的词。

1.图片上有什么?

2.它们有什么不一样?

幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷――热,厚――薄,方――圆,粗――细,高――矮,上――下,胖――瘦,黑――白,哭――笑)

四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象

1、拍手游戏,反复练习学过的反义词。

2、“做相反”游戏:教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。

五、启发幼儿尝试说出新的反义词

1.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。(如:好――坏,前――后,里――外,远――近,多――少,香――臭)

2.生活联想:引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。

师:请小朋友想一想,生活中还有哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。

六、活动延伸:游戏“找朋友”

1.玩法:全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。

2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。

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