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东山幼教

 
 
 

日志

 
 

幼儿园集体备课(12月份)--大班数学活动设计  

2011-12-02 08:40:37|  分类: 【活动设计】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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东山县幼儿园教师集体备课活动设计

时间

201112

 

数学   

设计老师

朱建慧 

 数学活动《我和时钟交朋友》

 

活动

目标

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、              发展幼儿的逻辑思维能力。

环境

创设

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶 

   3、实物钟

活动

重难点

 活动重难点:教幼儿认识时钟,懂得时针与分针的关系,学会看整点。

 

 一、出谜语引入课题:

“会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉我们什么时候走,什么时候睡。”

二、出示实物钟,简单认识钟面。

教师:今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?请你仔细观察钟面上有什么?

小结:有圆形钟、三角形钟、椭圆形钟等,有两根针和12个数字。

提问:⑴这两根针有什么不同?(长度不同)

教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,

提问:⑵正上面的是数字多少?(12

⑶正下面的是数字多少?(6

三、认识整点。

1、教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,再看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几时了”。

2、教师把分针拨到正指着数字12,时针拨到指着数字1,就表示1时。

3、教师边拨钟边和幼儿一起认识“一时,二时,三时……十二时”

4、教师强调拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都从数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备—开始!(教师操作钟表)

提问:谁跑的快?(分针)

议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。教师将时针、分针都拨在12上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化,教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。

总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。

五、请个别幼儿练习。

1、教师把时钟拨到整点位置上,让幼儿说出相应几时?(1时、2

2、教师说出几时,让幼儿在时针上拨到相应位置上,教师巡回检查。

3教师出示一张生活时间表,请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午8点上课,中午12点吃午饭,下午3点放学,晚上9点睡觉”,让幼儿完成练习,教师巡回检查。    

个人增减

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

宅山中心幼儿园    执教者: 林舜英

活动目标:

1、以自身为中心,尝试辨认左右位置关系。

 2、提高空间方位知觉和判断力。

活动准备:

学习包《感知左右》

活动过程:

一、区别自己身体的左右

1、猜谜导入:一棵小树五个权,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。(手)

2、教师发指令,让幼儿按指令举起相应方位的手,并做出动作。

如:举起你的右手招招手,举起你的左手握拳头。

 “我们每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?

3、老师想考考你们,我们身上都有相同左右一样的好朋友,看看你能找出来吗?

4、区分左右脚、左右眼睛,左右耳朵。

小结:左手的这边是左边,右手的这边是右边。

二、感知左、右边

1)请小朋友看看自己身边,你的左边是谁,右边是谁?并请幼儿用连贯的语言说:“我的左边坐着××;我的右边坐着××。

2)改变方位,区分左右。

《找朋友》游戏。幼儿扣《找朋友》的音乐,边唱歌边游戏,唱到“敬个礼,握握手”时,要求用右手敬礼、握手。

三、游戏:我说你做

1)举起你的左手,举起你的右手。

2)抬起你的左脚,抬起你的右脚。

3)用你的右手拉你的右耳朵。

4)用你的右手摸你的左眼睛,用你的左手摸你的右眼睛。

师小结:左、右跟我们的日常生活息息相关,大家一定要分清自己的左右。

四、指导幼儿完成学习包《感知左右》

 

课 题:   《学习10以内的顺数与倒数》

 

时 间:20111121    领域:数学活动    设计老师:张丽萍

活动目标:
   1、掌握从1数到10再从10数到1的顺数和倒数方法。   
  2、在游戏中感知倒数与顺数的规律,知道顺数逐个多1,倒数逐个少1   
  3、使幼儿从相反的方向掌握自然数的顺序,发展幼儿的逆向思维能力。
环境创设:
    教具:苹果实物图一张。

学具:每人均有110的圆点卡片。

活动重、难点:
      
理解顺数与倒数的内在规律。
活动过程:
 
一、出示实物图(110苹果图)引入。

师:小朋友们好,你们看这些是什么?(苹果)这些苹果竖着看排成几行?(10行)
 
二、引导幼儿学习10以内的顺数和倒数。
    1
、学习顺数。

师:我们一起来数一数,122……10

小结:像这样从1数到10,这样子的数就叫顺数。

2、学习倒数。

师:我们再从10个苹果这边开始数回来1098……1

小结:像这样从10数到1,这样子的数就叫倒数。

3、启发幼儿观察顺数与倒数的的规律。

师:从少数到多的是什么数,从多数到少的是什么数,它们有什么规律?

小结:从少数到多是顺数,顺数时后一个数比前一个数多1;从多数到少是倒数,倒数时后一个数比前一个数少1

三、玩游戏,巩固练习10以内的顺数与倒数。

1、玩“按数排队”游戏

1)按顺数排放。

师:每个小朋友的桌子上都有从110的圆点卡片,卡片上都有数字,请小朋友们按从110的顺序把圆点卡片从左到右排好,排好的小朋友举起手来,我来看一看谁排的对又快。

师:请小朋友把排好的数数出来。(123……10

2)按倒数排放。

师:现在我们调换过来按从101的顺序排,看谁排的对又快。

师;请小朋友们把排好的数数出来。(1098……1
 
  2、玩“连续数数”游戏

师:接下来我们要玩连续数数游戏,老师说“拍拍手,来数数,12345,接着数……”(你们要说:“678910”),“拍拍手,来数数,10987,接着数……”(你们要说:“654321”)。

师:我们还可以这样玩,老师顺数,你们紧接着倒数,如老师说123……10,你们就说1098……1;老师说12345,你们就说54321

师:如老师说“7”,你们接下去倒着数654321
   
师:我们先从慢到快,看看谁最厉害能接着往下数。
 
四、活动延伸
  带领幼儿在幼儿园内练习边上楼边数数,从1级台阶顺数至10级,再从10级台阶倒数至1级。


大班数学活动《一分钟有多长》

前何中心幼儿园    执教者:林

活动目标:

一、体验一分钟的长短。

二、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间、为人小学做好准备。

活动准备:

时钟、网络视频、弹珠、夹子、绳子、珠子等

活动重难点:

重点:让幼儿了解一分钟有多长

难点:通过操作让幼儿明白在一分钟里能做多少事

活动过程:

一、师幼交流:一分钟有多长

师:不久后我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?

师:60秒又有多长呢?我们请时钟的秒针走一圈。

二、师幼共同体验:一分钟能干什么?

1、一分钟有多长?

师:我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?

师:如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?

教师小结:秒针走一圈或是分针走一格都表示过了一分钟。

师:现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟酒精有多长。

教师小结:秒针走了六十秒就是一分钟。

2、一分钟能做什么?(出示图片)

师:人们在一分钟里能做些什么呢?

幼:能跳绳,能排球

3、我们一分钟能做什么?

师:老师为大家准备了很多有趣的东西,我们一起来试试,一分钟我们能做什么?

秒针开始走是我们大家一起动手,一分钟到时立刻停下来。

4、交流汇总,教师记录结果。

5、教师小结

师:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。

所以在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。

三、师幼总结,如何让珍惜时间。

延伸活动:

在区角投放操作材料,让幼儿在规定时间内操作,看谁做得又快又好。

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