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东山幼教

 
 
 

日志

 
 

[集备-活动设计] 大班十月语言活动  

2011-09-27 10:05:04|  分类: 【活动设计】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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幼儿园教师大班语言集体备课活动设计2011——2012学年度第一学期)

时间

201110 

 

 语言

设计老师

许娉婷 

  故事 《做在大胡子里的鸟窝》

活动

目标

1.       理解故事的人物形象和情节,感受童话故事的幽默与夸张。

2.  激发幼儿爱护鸟类保护大自然的情感。

3.       学习词语:梳理、纹丝不动、专心致志、忙碌。

环境

创设

 准备教育挂图《语言文学活动/阅读活动做在大胡子里的鸟窝》、实物鸟窝;

知识准备:鸟窝的作用。

活动

重难点

   理解大胡子耐心“做窝”的情节

一、出示鸟窝、图片引入,激发幼儿兴趣。

师:你们看这是什么?你们在哪里见过鸟窝啊?

小结:鸟窝有的搭在树上有的搭在屋檐下许老师还见过有一个鸟窝搭在很特别的地方,你们猜猜它会搭在什么地方呢?老师给你们带来一个故事《做在大胡子里的鸟窝》

二、教师有感情地完整讲述故事一遍。

提问:故事的名字?故事里都有谁呀?故事讲了一件什么事?

三、教师出示图片再次有感情讲述故事,增进幼儿对故事理解 

出示图片一:提问:

1)这个鸟窝搭在哪里?为什么鸟妈妈要把这个鸟窝搭在老爷爷的胡子里?

2)大胡子正要梳理他的胡子,忽然发现了什么?丰富词汇:什么是梳理?

3)大胡子发现鸟妈妈正在他的大胡子里孵蛋,是怎么做的?丰富词汇:专心致志、纹丝不动。

师小结

出示图片二    提问:

1)鸟妈妈孵小鸟,鸟爸爸在做什么?丰富词汇:什么是忙碌。

2)大胡子配合鸟妈妈孵蛋经历了哪些事?

师小结。

四、教师和幼儿一起看图画书完整讲述故事。

师:让我们看着图和好朋友来分享这个故事吧!

引导幼儿讨论:

1)大胡子的善良、可爱和责任心从什么地方可以看出来?

2)如果是你遇到这种事,你会怎么做?

3、鸟对   3)品德教育:如何爱护鸟类?

五、活动延伸:

1、回家和爸爸妈妈讲讲今天的故事《做在大胡子里的鸟窝》。

2、自编故事《爱护鸟儿》 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            

 

东山县幼儿园教师集体备课活动设计

时间

2011-9-20

 

语言领域 

设计老师

谢美娟 

 

大班《 理发师的奇遇》

活动

目标

  1、让幼儿能理解故事的内容。

 2、 初步学习根据故事的情节续编故事结局,发挥想象力。                   

 3、 知道人不可貌相,不能从表面看问题。

环境

创设

 在教室的一角布置一个小场景,里面有小镜子,头梳,电风吹等实物

 

活动

重难点

 重点:让幼儿熟悉故事的整个情节。难点:让幼儿发挥想象力,根据故事的情节续编故事结局。

(一)开始部分:

1、老师和幼儿一起唱那首熟悉的歌曲《理发店》

师:小朋友们,现在我们来唱一首好听的歌----《理发店》。跟着老师一起唱起来吧。“理发店里老爷爷呀,咔嚓咔嚓······”

2、当歌曲唱完以后,老师以谈话的方式进行导入。

师:小朋友们,有去理发店理过头发吗。那我想请小朋友来示范一下。让他也来当一回小理发师。

3、师:小朋友们觉得当理发师好玩吗?

4师:昨天呀,有个理发师阿姨告诉老师一件奇怪的事情。小朋友们想听一听吗?生:想。

5、教师开始讲述《理发师奇遇》的这个故事。

师:小朋友们你们觉得这件事情奇怪吗?

(二)小朋友们听完故事后,教师出示大挂图。让小朋友欣赏教师完整地再讲述一遍故事,让幼儿再一次地熟悉故事情节

1、边讲述边提问

师:1故事里都有哪些人?他们分别是谁?

2狮子为什么要去理发店里理发? 

3) 狮子请理发师为他理发时,理发师为什么会发抖?

4) 狮子看到理发师这么害怕,说了什么?

5) 狮子的头发着火了,理发师是怎么做?

6) 接下来,理发师又出了什么差错?

7) 狮子生气了吗?那它是怎么说的?为什么?

8) 狮子的短发又被剪坏了,如果你是狮子,你会怎么做呢?如果你是理发师,你要怎么办呢?

2师:我请一个小朋友来说说看。

师:说得很好,我们再请一个小伙伴把我们的故事结局表演出来好吗?

(三) 教师依次让小朋友上戴上头饰来表演故事的结局中的对话。

(四) 情感教育:

师:小朋友们你们喜欢故事里的狮子吗?为什么?狮子看上去很凶,但是在我们的故事里,这只狮子总是笑咪咪的,跟表面看上去的不一样。所以,我们说,我们不能从表面上来看问题。比如说,爸爸妈妈在我们小朋友不听话的时候,或者是调皮了惹祸的时候。会对小朋友发脾气会很生气。脸上凶凶的。那你们说,爸爸妈妈就不爱我们了吗?

(五)活动延伸:角角游戏:在区角里放置一些理发店里常见的物品, 理发店阿姨和狮子的头饰若干

歌曲:《理发店》

理发店里老爷爷呀,咔嚓咔嚓。手里拿着一把剪刀,咔嚓咔嚓。嘿,已要成功啦。喷呀喷雾,沙沙,沙,沙沙。  请您来呀,下一位呀。咔嚓,咔嚓。镜子里面,看一看呀,咔嚓,咔嚓嘿,已要成功啦。喷呀喷雾,沙沙,沙,沙沙。

 

 

 

个人增减

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

时间

 20110920

 

语言领域 

设计老师

施敏慧 

 散文诗《落叶》

活动

目标

1、初步学会专心欣赏散文,理解内容。

2、  初步领会散文中的意境美,学习仿编诗歌。学习词:躺。

环境

创设

挂图、落叶,带幼儿到户外观察(知识准备)。

活动

重难点

活动重点: 引导幼儿理解散文诗的内容,感受散文中的意境。

活动难点:理解散文诗的结构。。

一、           师幼谈话引题:

师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)

师:秋天来了,幼儿园的花、树发生什么变化?

二、           告诉幼儿散文诗的名称《落叶》。

1、              请个别幼儿谈谈所看到的情景,教师小结。

2、              告诉幼儿散文诗的名称。

三、           教师有表情地朗诵一遍散文诗:

提问:散文诗的名字叫什么?你听到什么?

四、           结合挂图有表情朗诵。(逐幅出示)。

提问:1、树叶落在哪里?谁来了?把它当作什么?(让幼儿理解拟人表现手法)(完整朗读一遍)

2、树叶落在哪里?谁来了?把它当作什么?(完整朗读一遍)

3、树叶落在哪里?谁来了?把它当作什么?(完整朗读一遍)

4、树叶落在哪里?谁看见了?说什么?(理解夸张手法)(完整朗读一遍)

5、小燕看见了,为什么说来信了,催我们到南方去?

六、师生一起朗读整首散文诗。

、幼儿仿编:

1、教师强调仿编格式:树叶落在哪里?谁怎么过来?在树叶什么地方?把它当作什么?

2、幼儿仿编。

八、教师带幼儿到户外捡落叶。

 

个人增减

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    散文诗:         

活动目标:

  1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

  2、能参照原作品进行联想、仿编。

  3、大胆质疑,积极解难。

  活动准备

  1、图片四张(大班上册15号挂图);

  2、配乐朗诵录音磁带,录音机;

  3、已学过歌曲《秋叶儿》;

  4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。

  活动过程

  (一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。

  师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

  幼:飘到小河里。

  幼:飘到马路上、飘到花园里。

  幼:秋叶儿还会飘到房顶上。

  幼:树叶飘到草地上

  ……

  师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

  (二)欣赏散文,理解散文内容。

  1、 教师有表情地朗诵散文诗一遍。

  师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?

  幼:树叶落到了院子里。

  幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。

  幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。

  2、  <BR><P></P>教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

  小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。

  师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?

  幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?

  幼:因为那是条臭水沟。

  幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。

  幼:因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

  师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?

  幼:小鱼游过来,把它当作小伞?

  师:哪个小朋友知道这句话的意思?

  幼:小鱼游到树叶下,就像了一把伞。

  师;是撑了一把伞,对吗?

  幼:嗯。

  幼:老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?

  师:隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?

  幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

  师:为什么呢?

  幼:因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

  师:大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说来信了。

  幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?

  幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。

  幼:对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。

  师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说我们到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快点去南方。

  幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

  幼:就会被冻死。

  ……

  3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

  我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

  (三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。

  散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?

  引导幼儿相互讨论后仿编。

  幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。

  幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。

  幼:树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。

  幼:树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。

  师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?

  幼:大雁。

  幼:树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。

 

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