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东山幼教

 
 
 

日志

 
 

幼儿园教师集体备课(11月份)——数学活动设计  

2011-10-22 21:00:18|  分类: 【活动设计】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 活动内容:  大班数学活动  《等    分》 

       

         上课时间:201111                       设计老师:朱

 

活动目标

1、引导幼儿学会将一个物体平均分成两份或四份的方法,懂得等分的含义,知道整体大于部分,部分小于整体。

2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿学习等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力和比较能力。

 

环境创设

1、知识准备:事先听过《两只笨狗熊》的故事。

2、物质准备:面包、饼干、毛线、纸张等;幼儿人手一只笔、剪刀、橡皮泥,圆形纸、正方形纸、长方形纸若干张。

重难点:通过操作活动引导幼儿探索物体等分的多种方法。

活动过程:

一、以故事《两只笨狗熊》引入,激发幼儿学习二等分的兴趣。

师:小朋友都听过两只笨狗熊的故事了,故事里的大黑和小黑因为不会把干面包分成相等的两份,结果面包差不多都被狐狸大婶吃完了。如果请你帮助小熊哥俩,怎么分干面包呢?

教师提问:假如请你帮忙,你会分吗?怎样才能分成一样大的两块面包?
(教师提供圆形纸,引导幼儿想办法把它分成一样大的两份。)

幼儿操作。
师:谁来告诉大家你是怎么分的?

1、请个别小朋友分干面包

2、师提问:

1)你是怎么分的?

2)用什么办法知道两块面包一样大?(引导幼儿运用重叠的方法进行比较。)——引出二等分的含义。

3)如果要把干面包分成一样大的四份呢,要怎么分?(教师演示)

4)怎么知道这四份有没有一样大呢?(再次强调运用重叠的方法)

3、师小结:把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分成一样大的四份叫四等分。

二、幼儿分组操作活动。

1、用不同方法等分几种图形。

教师:“老师为你们准备了各种图形,有长方形、正方形、毛线等 ,请小朋友想办法把它们分成一样大的两份。”

师:老师还给小朋友准备了好多材料,有纸张、毛线、小布条、小木棒等,还为你们准备了笔和剪刀,小朋友自己动手画一画,剪一剪,分一分,怎样才能把这些物品进行二等分和四等分,你会有几种分法呢?

2、幼儿动手操作,教师巡回指导。

1)提出操作要求:

①等会小朋友在等分的时候,每一组的小朋友可以互相讨论:你把xx物品分成了几份,你是怎么分的,你找到了几种分法?

②比一比,等分后的部分是否一样大?

③原来的图形和分后的每一部分比,哪个大?哪个小?

2)幼儿操作,老师参与小组活动,鼓励幼儿探索图形的各种分法。

3、幼儿反馈尝试结果。

提问:你把xx分成了几份,你是怎么分的?有几种分法?

1)请几个有不同分法的小朋友讲述,并演示自己的分法。

2)说一说,等分后的图形(线)有没有一样大?和原来的图形(线)比,有什么不一样?

3、小结:今天我们学习了二等分和四等分的方法,知道等分出来的每一部分小于原来的。

(三)巩固游戏看谁说得对

1、 老师想和你们做游戏,请你看图形说说它是不是二等份或四等分?比一比谁说得又对又快?

2、分实物。 教师提供花生、白果、红枣等,让幼儿二等分。
告诉幼儿,每个材料盒里都有一份八宝饭的配料。座位靠在一起的两个小朋友扮小熊哥儿俩。我们一起来分一分这些配料,分好后互相检查,看两人的配料是否一模一样。


 

幼儿园集体备课活动设计

(2011——2012学年度第一学期)

间:2011、11            域:数学活动          设计老师:张丽萍

题:  大班活动《学习5的加减》

活动目标:1、学习5以内数的运算方法。

2、在活动中,体验游戏的愉快,提高学习数学的兴趣。

环境创设:教具:背景图、小狗磁卡和苹果磁卡若干,带有数字的苹果树5棵。 学具:带有算式的苹果每人2个,学习包每人一份。

活动重、难点:学习5的加减运算,能动手操作,并列出算式。

活动过程:

(一)玩碰球游戏,复习5的组成。

师:我们一起来玩碰五球的游戏,老师说的球和你们说的球合起来为五。

   师:嗨嗨,我的二球碰几球?

   幼:嗨嗨,你的二球碰三球。

(二)学习5的加法。

   1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣。

教师出示背景图,以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法:

师:草地上有2只狗在玩游戏,后来又跑来3只狗和它们一起玩游戏,草地上一共有几只小狗在玩游戏?(5只)怎么列出算式?(2+3=5

师:图片上有几只黑色的狗?(3只)有几只灰色的狗?(2只)一共有几只小狗?列出算式?(3+2=5

比较两道算式,说一说它们的异同点。

师:我们一起来看一看这两道算式有什么不同,有什么是相同的?

小结:这两道算式位置换过来了,但是得数是一样的。

师:草地上有几只大狗,(1只)有几只小狗,(4只)一共有几只?列出算式?(1+4=5

师:大树前面有几只狗,(4只)后面有几只?(1只)一共有几只?列出算式?(4+1=5

  2、师生一起共同游戏《找朋友》

 师:每个小朋友胸前都挂有数字的卡片,音乐响起时去找和自己数字相加起来是5的好朋友,音乐停下来时如果来没找到好朋友的幼儿就要受处罚。

请几个幼儿上来示玩一下。

(三)学习5的减法。

师:草地上有5只狗在玩游戏,这时被狗妈妈叫回家了1只,草地上还有几只小狗在玩游戏?(4只)怎么列出算式?(5-1=4

师:草地上一共有几只狗?(5只)有几只狗在吃骨头?(4只)还有几只狗没骨头吃?列出算式?(5-4=1

比较两道算式,说一说它们的异同点。

师:我们一起来看一看这两道算式有什么不同,有什么是相同的?

小结:这两道算式位置换过来了,但是总数是一样的。

师:草地上有几只狗,(5只)有几只狗跑到别处去玩,(2只)还剩几只?列出算式?(5-2=3

师:图上有几只狗,(5只)跑到大树后面躲起来几只?(3只)还有几只没躲起来?列出算式?(5-3=2

2、师生一起共同游戏《跳房子》

师:每个格子都有数字,房顶上有个数字5,当沙包丢到格子里时(如格子写数字2),幼儿跳到格子捡起沙包,再把沙包丢进另一个格子里(如5-2=3,就要丢到数字3 的格子里。

 

东山县幼儿园教师集体备课活动设计

大班数学活动:自然测量
时间:2011-11

设计老师:王锦芳

活动目标:

1、初步掌握测量的方法,激发幼儿参与测量的兴趣。

2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体,在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

3、愿意与同伴合作交流,解决问题。

环境创设:

1、长短不一的测量工具、筷子、粉笔、铅笔、吸管等

2、若干张记录表格、笔

活动重难点:

学习正确测量的方法。

活动过程:

一、以游戏“看谁跳得远”引入活动,激发孩子的学习兴趣。

二、学习测量方法。

1、教师示范正确的测量方法。

测量时,筷子的一头要对齐桌子的边角,在筷子的另一头用粉笔画一条短线做记号,第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量。边量边数,一根筷子,两根筷子,……最后就能记住桌子的长度有多少跟筷子长。同时强调测量工具(筷子)必须沿着边沿测量。

2、自主探索测量方法。

要求幼儿人人动手,运用测量工具(筷子),测量桌子的长度。测量结束,鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。

3幼儿分组测量,掌握正确的测量方法。

1)出示不同测量工具,让幼儿自选。测量,测量活动室的门、窗户及黑板的边,并记录测量结果。(要求:幼儿两人一组,一人测量,一人记录。)

2)教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

3)请个别组幼儿交流测量时遇到的困难,并采取那种办法解决,再汇报测量的结果。

4、引导幼儿分析讨论:同样的门、窗户、黑板,为什么同样都用筷子测量,而结果却不一样呢?

5、小结:测量工具不同测量结果也不同;测量工具长,量出的次数少;测量工具短,量出的次数多。

三、总结延伸。

    今天,我们学会了用各种测量工具进行测量,还知道了测量的结果和量具的长短有关。除了今天用的量具外,还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?

 

                               大班数学活动设计《学习23的组成》林虹

一、活动目标:

1、在游戏中培养幼儿的学习兴趣。

2、学23的组成,引导幼儿体验数的分合方法,并用正确的语言表达。

二、活动准备:

皮球两个;123的数字卡及组成分合式;校园篇每人三个;小石子每人两个

三、活动重难点:

重点:引导幼儿发现数的分合方法,并大胆用语言表达出来。

难点:能干逐渐发现数的分合规律。

四、活动过程:

(一)学习2的组成

1、实物引入,向幼儿讲解2的组成。

师:老师这里有皮球,数一数有几个?如果分给两个小朋友,应该怎么分?

幼:2的皮球,1人分1个。

2、分合操作

师:小朋友们每人有两个小石子,把它们分别放在两个圆片上,应该怎么放?

幼:一个圆片上放1个。

师:如果将两个小石子从圆片上取下来,合在一起数一数,是几个?

幼:2个。

3、教师小结:2可以分成1111合起来是2.表示为2.

                                                   ╱╲

1                   1

()学习3的组成

1、师幼游戏《猜猜师几》向幼儿讲解3的组成。

师:小朋友们老师有3个雪花片,老师把它们分别握在2个手里,你们猜猜这只手有几个?另一只手?老师悄悄变一次,你们再猜?

幼:2个,1个;1个,2个。

2、分合操作

师:小朋友们手里都有雪花片和你们身边的好朋友一起玩《猜猜是几》的游戏吧。

3、教师小结:3可以分成213可以分成12。可表示为:

3         3

       ╱╲                 ╱╲

      2   1      1  2

三、活动结束。

 

东山县幼儿园教师集体备课活动设计表

 

时间

>20111021

 

数学领域

设计老师

张巧萍

数学活动:排序

活动

目标

1、  通过观察、操作活动,学习按颜色、形状等规律、特征进行排序。

2、  提高幼儿的判断、推理能力及动手能力。

环境

创设

范图、填空图、珠子、花片

活动重难点

重点:学习按颜色、形状规律、特征排序。

难点:学会运用按颜色、形状等不同规律、特征排序。

活动

过程

一、            学习发现有规律的排序。

1、  引导幼儿学习两种简单的排序规律。

(1)    出示范图:引导幼儿观察、发现图案的排序规律。

如出示六幅排序图,让幼儿逐一说说每幅图的排列规律,引导幼儿说出是按颜色或是按形状规律排列。

(2)    给范图归类。(按颜色和形状)

(3)    教师小结:可按颜色或形状有规律进行排序。

2、  探索、发现排列规律。

观察六幅图:让幼儿了解排列规律的不同方法。(如数量变化规律)

二、完成排序图。

1、与幼儿一起寻找图中的有序规律。

2、补充完整排序图。

三、幼儿动手操作。

分组活动:一组串珠子,一组摆花片。

四、制作民族帽。

1、提供水彩笔,让幼儿为自己设计一个帽子,要求幼儿要按一定顺序有规律的排序。

2、幼儿动手操作:鼓励幼儿和别人做的不一样。

3、请幼儿说说自己制作的帽子是如何排列的。

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