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东山幼教

 
 
 

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2012年幼儿园新教师培养计划  

2012-11-06 12:17:16|  分类: 【计划总结】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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幼儿园新教师培养计划

 

一、情况分析

本学期,我县吸纳了七位新教师。新教师最初几年的发展,对她们以后的成长是非常关键的。虽然她们年轻、热情、有冲劲,但缺乏必要的工作经验,在工作上,犹如一张白纸。因此,我们希望给予她们好的开端。

二、指导思想

为了不断提高教师素质,坚持按需施教,教、学、用相结合,讲求实效性和时代性的原则开展培训。通过培训使新教师尽早适应角色转变,尽快缩短工作的不适应期,力求新教师胜任教育教学工作。  

三、培训目标

1.帮助新教师能树立新的课程观,尽快地胜任幼儿园的常规工作。

2.帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。

3.帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。

四、活动措施

1. 选择骨干教师带教新教师,并签订协议。

2. 幼儿园要为新教师搭建学习和展示的各种平台。

★ 利用园内教研组业务学习的机会

★利用园内优质教师的教研课、公开课等学习机会。

★与带教教师之间互相的听课、评课。

★新教师之间区角活动和集体活动观摩与点评。

★开展教学技能活动——现场领域活动设计。

3、组织新教师带班行为规范研讨。

五、 具体安排(9-12月)

9月份—— 《福建省幼儿园保育教育常规》解读活动

10月份———新教师带班行为规范研讨

11月份———集体教育活动听课指导活动

12月份——  区角活动互相观摩研讨活动

个人小结交流,点评活动

 

新教师培养实施计划(一)

时间:2009927

内容:《福建省幼儿园保育教育常规》解读活动——幼儿园集中活动、区域活动评价、晨间活动、生活活动、户外活动

目标:让新教师明确自己所执教的班级幼儿的年龄特点、一日活动的环节具体要求、教育策略,并能结合自己的教育实践进行有效的思考。

形式:交流与讨论

准备:1、网上下载自学《福建省幼儿园保育教育常规》

内容:幼儿园集中活动、区域活动评价、晨间活动、生活活动、户外活动等

2、每个新教师写一份半日活动计划。结合对“年龄特征、阶段目标、教育策略”的内容,你觉得自己处理的如何?

过程:

1.新教师逐一交流

2.引发其他教师的讨论,鼓励新教师能结合自己的学习谈自己的观点

3.带教老师提出自己的观点

 

● 布置下次活动的要求

? 继续学习《福建省幼儿园保育教育常规》,并根据学习集体教育活动的要求

? 进行集体教育活动的听课研讨活动。

 

新教师培养实施计划(二)

时间:201210

内容:半日活动教研活动

目标

1.在观摩、交流互动中引发新教师对半日活动各环节间有效组织的思考。

2.通过本次半日研讨活动的实施,组织新教师开展研讨活动,以全面提高新教师组织幼儿园一日活动的水平。为新教师们创设交流、互学的平台,为新教师的实践提供支持与帮助。

形式:现场观摩老教师半日活动的组织情况

准备:每个新教师和带教老师商量、设计一个集体学习活动。

过程:

活动过程

1.主持人介绍本次活动开展的目的

今天我们选择的教研内容是《半日活动组织的思考》我们有许多的困惑,教师们都知道,幼儿园半日活动中的各环节间的有效组织,是我们每位教师须思考的问题,也是我们必须关注的焦点,幼儿园半日活动中有许多的环节须教师们做认真、科学、合理的安排。所以今天我们选择了这个内容。希望能给大家一些帮助。

2.本次研讨活动关注的重点:

◆科学、合理的安排半日活动,避免幼儿的消极等待问题。

◆教师如何调控课堂气氛,从而激发幼儿的活动兴趣。

◆区域中的有效组织与评价。

3、新教师积极参与,结合《幼儿园一日活动组织指导细则》的具体要求,围绕如何进行有效指导,提高幼儿园组织一日活动的质量展开,针对观摩中与自己日常组织的半日活动存在的问题进行交流。

4、教研员、园长和带教老师提出自己的建议或意见。

 

新教师培养实施计划(三)

时间:201211

内容:集体学习活动的听课与评析

目标:在设计、组织实施集体学习活动及互相的评析与思考的过程中,让新教师知道要从孩子的经验、兴趣等方面去思考活动的设计,并积累一些现场师生互动的经验。

形式:观摩与评析

准备:每个新教师和带教老师商量、设计一个集体学习活动。

过程:

1、观摩集体学习活动

2、评析活动:

?◆内容选择与目标定位

?◆活动过程中的师生互动情况

1) 执教老师谈自己的设计思路及现场的反思。

2) 鼓励其他新教师发表自己的想法。

3) 教研员、园长和带教老师提出自己的建议或意见。

 

新教师培养实施计划(四)

时间:201212

内容:区域活动的观摩与评析

目标:在创设区域活动环境,开展区域活动的过程中,让新教师感受理念落实到实践的过程中教师需要具备的能力

形式:交流与讨论

准备:每个新教师自行创设区域活动环境,并组织实施活动。

过程:

1、新教师开放区域活动

2、引发其他教师的讨论,鼓励新教师能结合自己的学习谈自己对执教老师所展示区域活动的看法。

3、园长和带教老师提出自己的观点。

 幼研室

 

幼儿园新教师培训活动记录单

 

活动专题及内容

 

时间

 

 

地点

 

主持人

 

 

记录人

 

活动内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

出席人员

 

缺席人员

 

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