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东山幼教

 
 
 

日志

 
 

[园本教研] 东山县幼儿园园本教研经验总结交流 (一)  

2013-12-24 14:44:21|  分类: 【计划总结】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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凝智聚力,打造有特色的幼儿园文化

——铜陵四小幼儿园园本教研总结

张巧萍

 

园本教研使《幼儿园教育指导纲要》的理念在实践层面上得以落实和具体体现,幼儿园文化是幼儿园发展的灵魂,是凝聚师幼心灵,展示幼儿园形象,提高办园效益的重要体现。也是影响幼儿园发展和教育成效的重要因素。我们的园本教研做到了从本园的实际出发,深挖现有的教育资源,突出美术课程文化,课程生活的特色。我们的办园理念就是:"自主、协作、探究、创新"。通过园本教研,让教师成长于学习之中,发展于工作之中。在施教的同时,为自己不断积累知识和才能,不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师,从而更好的实现自身的价值。园本教研使教师们获得了专业发展,享受到工作乐趣,给幼儿园带来无限生机。回顾我园的园本教研,现将工作总结如下: 

一、领导重视,机构健全                             

建立健全各种制度。科学、合理、健全的科研制度是园本研究的必要保证,是实现科学管理的必要措施。因此,我园在不断发展过程中制定和完善了科研管理制度。

1、教师集体备课制度。每二周集体备课一次,每次教师都能对活动内容提出不同的建议。使教育教学活动更加科学、合理。

2、定期听评课制度。每学期园长随堂走进教室听课,对每个活动内容教学评析。同时,要求教师平时可互相听课并提出宝贵教学建议。并把听课评课、学习反思、课题实验等有关材料整理归档,进一步规范教学常规管理。我们把听评课作为一种常规化制定,并严格执行。

3、教师教育教研学习制度。几年来,我园结合美术课题《家园互动式创意纸工活动的实践与研究》为教育教研重要活动内容,一个月组织课题组成员进行一次理论学习,每两周对教研活动内容研讨一次,针对美术课题活动教学中出现的问题进行研究与讨论,解决教师在教育教学中的困惑。

4、教师培训制度。组织教师参加县级、校级的继续教育培训,去各姊妹园参观学习,了解各园的教育教学和科研发展状况。送老师去学习,提高教师的科研水平和能力,更好的把握当前的幼教形势和发展方向。对自身的工作进行反思,促进教师们积极参加讨论,积极发言,提高教师的说课水平。

5、园本教研档案制度等。把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中,针对园本教研工作及时调度,及时解决,做到了有章可循,依章办事,管理逐渐科学化。

二、在课题的实践工作中,打造有特色的幼儿园文化

我园美术课题是《家园互动式创意纸工活动的实践与研究》自美术课题开展以来,我们始终以剪纸、折纸、手工制作为核心开展课题实践研究,在活动中我们坚持以三个结合为核心。即学习与交流相结合;教研与科研相结合;教育理论与实践相结合。具体过程与方法如下:

1、加强教师学习、培训工作。提供书目,要求教师自学,并写好读书笔记。听专家讲座,学习新理论、新教学方法,改变教研观念;提供各级各类培训机会,如骨干教师培训、园本教研培训、《指南》知识培训等;鼓励教师参与学历提升培训;定期对教师进行集中培训和专门培训,如专题讲座、教学观摩、教学研讨、经验交流、案例分析等;

 2、充分发挥教研组的作用。营造宽松的教学氛围,将研究活动和教师的日常教育教学活动相结合,扎实抓好教研活动,让教研活动成为切实有助于教师发展的平台。

3、组织全园教师参观、学习,吸纳先进经验,不断提高教师的研究能力。                    

4、以县教研活动为平台,以定期的相互交流为契机,立足实际,创造性地开展园际教研活动。                                   

5、发挥教师群体的作用,大力开展集体备课、课例研究、课题实验等研学活动,让教师在研训中讨论、碰撞形成共识,在实践中反思、探索提升能力,有效解决教学实践中存在的具体问题。

6 加强区域活动的研究

        区域活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能结合美术课题活动因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件,保证幼儿自主活动的时间和空间。首先在材料的投放上我们做到:投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异,让幼儿找到自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具材料;投放的材料与教育目标、内容相符合;材料能及时调整和更换,让幼儿参与材料的投放。其次我们加强了幼儿自主性游戏的管理和研究,开展特色化游戏活动,使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。

三、开展形式多样的教研活动。

1、开展以师带徒活动。我园新教师比较多,教学经验不足,我们采取老带新结合的带徒方式,老教师育人经验丰富、理论扎实,青年教师积极热情,大胆创新。这样可以优势互补,各取所长。在帮带的过程中,思想的火花的相互碰撞和相互渗透使老、中、青教师都得到了不同层次的进步。

2、开展“同课异构”教研活动。每学期初,我园都根据美术课题活动制定每月活动内容,在走进课堂月活动中要求教师以同一课题进行不同设计与构思,并开展教学观摩活动。从中教师们看到别人的优点及自己的不足,在教研活动在教师相互学习,不断成长。

3、开展开放式、互动式的教研活动。园本教研立足于本园实际问题有计划、有目的地去寻求理论依据,指导解决实践中存在问题 。园长为课题组负责人,组织全园教师学习以园为本教研制度建设,让全园教师理解园本教研的目的、意义、方法等。搜集园本教研学习资料,通过自学和集体学习相结合的方法,让全园教师领悟园本教研的意义,对本园的教育教学情况做充分的调查,把老师感到困惑的地方、普遍性问题作为我们研究的方向目标,针对提出的问题,调整了教学活动计划。为此,我园教师紧紧围绕美术课题研究活动开展系列研讨活动。采取以课题组成员为中心,发动全体教师参与的方式,每个月进行一次,每次一个主题,课后教师展开讨论并进行反思。如:大班剪纸《美丽的窗花》。大家针对活动进行评价与分析,发现存在的问题,集体讨论制定调整方案,使之成为可以推广的精品课例,在期末美术课题展示中向县级推广。这些措施使教师形成了在反思中主动发现问题、解决问题的习惯。促进了教师的专业发展,为教师参与教研创造条件。同时,为人人参与教研提供了最大可能,让每位教师都有成功的机会,都有得到认可的机会,人人都能从中汲取自己需要的养料,促进了自己的专业成长,达到真正意义上的教师专业成长。

一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,为使我园在今后的工作中不断创新、不断完善,更好地为幼儿园可持续发展作出贡献。

 

 

 

前楼中心幼儿园园本教研总结

           20132014上学期

 

新《指南》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。本学期我们根据本园实际,开展了一些活动,不断提高教师的教育教学能力。

一、 加强日常教学的管理

1、组织和鼓励教师在实际的教学活动中认真学习贯彻《指南》,并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来,在向姐妹园的学习与互助的过程中共同讨论解决的办法。让教师学会自我反思,主动、自觉地改进自己的工作。

2、对教师的备课本和观察记录的撰写进一步调整和规范。通过观摩学习,利用业务学习时间进行反馈,采用针对某一案例进行分析的方法,让老师明确如何具体操作。

3、加强日常保教工作的督促与指导,坚持每周进班有针对性的听课活动,对我园新老师进行了教学活动的观摩和指导,找准机遇、巧搭平台,尽量抽出时间让新教师到园外参加观摩、教研活动,促进她尽快地成长起来。

4、全园教师共同探讨教材的合理使用及主题活动的开展,对班级的主题活动墙饰进行了观摩和交流,通过观摩、交流,使老师们对主题活动的选择、开展有了进一步的认识。主题墙饰的内容也更加新颖,更加丰富。

5、组织教师参加省级、校级的继续教育培训,去各姊妹园参观学习,了解各园的教育教学和环境创设。送老师去学习,提高教师的科研水平和能力,更好的把握当前的幼教形势和发展方向。对自身的工作进行反思,促进教师们积极参加讨论,积极发言,提高教师的说课水平。

6、由于新教师的能力有限,我园采取新教师每外出参加教研一次,就把当次教研的活动内容在本园重新教研一次,然后进行对比,寻找差距与不足,针对自己的不足和缺点进行学习整改。

二、加强教育教学的研究

1、积极实施课程改革,课程改革是当前教研工作的核心。我园在实施新教材的过程中,以贯彻《指南》为切入口,从幼儿的近期发展需要和长远利益出发,积极有效地实施保教保育的探索。

2、确立适合幼儿发展的课程目标, 幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展,能否有效地实现这个目标,取决于课程目标的再定位研究。因此,在确定课程目标时,我们注重了《指南》中五大领域目标之间的融合,把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。针对本园幼儿的具体情况,从尊重幼儿的兴趣和需要出发,注重幼儿自己探索性学习;从培养幼儿必要的社会适应性、学习适应性,良好的习惯、态度,技能、能力和情感等方面入手,促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。            

三、加强一日活动各环节的管理

1、对照《幼儿园一日活动常规》和《幼儿园教学活动常规细则》的要求,我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境,充分尊重幼儿的人格和权利,合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能,通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来,使幼儿形成良好的学习、生活习惯,发展他们的自理自律能力。

2、加强课堂教学的研究,在尊重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下,我们每位教师都能关注幼儿的个体差异,选择合适的内容,尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段,重视提高幼儿多通道感知学习的能力,注重幼儿知识技能获得的过程和因材施教,认真做好新课程实施全过程的信息资料积累和利用,努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。本学期在研讨和实施新教材试验工作的过程中,对主题活动中的一些内容用磨研模式、探讨教法、观后研讨、反思探讨等活动,将教师个体产生的疑惑由大家共同来解答,在畅谈中放飞思想,取长补短,找出差距,促进教师的全面专业性发展。并及时写好各教学活动的反思,使自己的理念与实践有机结合,从而不断提高教学质量。

  一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善,更好地为幼教事业作出贡献。

 

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