注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

东山幼教

 
 
 

日志

 
 

[帮扶结对总结] 东山县: 结对帮扶 联片教研 跟进指导  

2014-11-24 14:42:26|  分类: 【计划总结】 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

东山县: 结对帮扶  联片教研   跟进指导 

——————东山县幼儿园帮扶结对教研工作回顾

 

根据省普教室“关于落实三年行动计划,加强帮扶结对工作的通知”要求,以及漳州市幼儿园结对帮扶精神。结合全县省、县级示范园及农村幼儿园的实际,采取“省(县)级示范园帮扶农村(民办园)、园际自主结对”的模式,以片区幼儿园联动教研的园本培训模式进行了辐射和帮扶。以公办幼儿园为龙头,各级各类幼儿园共同参与本片的园本教研,公民办幼儿园携手发展,通过研训一体的方式,把优质幼儿教育资源向农村拓展。有助于推动区域整体的幼儿教育水平的提高,为实现区域教育公平奠定基础。

一、端正帮扶态度,提升帮扶认识。

1、学习政策,提升认识。我们组织相关人员学习领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》,学习省普教室“关于落实三年行动计划,加强帮扶结对工作的通知”要求等政策精神,端正态度,积极主动地发挥省、县示范园的示范引领作用。

2、精心组织,保证落实。

1)建立组织机构。为加强帮扶工作的组织领导和工作协调,各级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组,并有专人专职负责此项工作,经常性地召开会议研究部署,对工作提出了“两个明确”的要求。即一是明确工作目标,把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排,一同布置、一同落实,推动开展;二是明确责任领导,为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组,共同承担、组织并领导帮扶活动的开展与实施。

2)调研视导。幼研室组织县级示范园园长(负责人)深入到被帮扶的尚沃幼儿园、蓝天幼儿园、宅山中心园、小学附设幼儿园、镇中心园等进行调研,采取实地考察、询问座谈、观摩幼儿园教师上课等方式。全面了解保育及卫生消毒工作等多种形式了解结对幼儿园园情,办学状况与课程实施情况,明确帮扶工作的任务和目标。

3)制定有效的活动计划。整理出切实可行的帮扶思路和实施计划。拟定可操作的帮扶措施和时间表,为帮扶工作的开展有指引方向。

4)落实帮扶措施。根据安排,落实时间、园所、人员,活动主题以及资料收集等,以保证结对帮扶工作开展规范性。

二、多元结对,实现针对性指导。

我们根据全县7个镇幼儿园的地理位置及类别,将其划分为二个片区,建立了“县、片、园三级覆盖全县各类幼儿园,横向协作、纵向互动、结对共建、优势互补” 的指导和服务网络;各片区定期或不定期开展交流、研讨、形成了协作共进、资源共享。

在片区内,要求每一所()级示范性幼儿园结对帮扶二所镇中心幼儿园。县级示范性幼儿园帮扶一所小学附设幼儿园或民办幼儿园。各省、县级示范性公办园须结合实际与民办园签订对口帮扶协议,举行师徒结对仪式。带着“教学相长、互相学习”的心,教师们努力地做好各项帮教、带教指导工作,认真履行职责。

1、举行“帮扶结对“签订仪式”。各片区内各幼儿园“强带弱”“手拉手”互动,公、民办幼儿园结对子并签订帮扶协议,公办园重点督促民办园规范办园行为。2012年,铜陵片、西埔片区分别举行了幼儿园 “结对帮扶”签约仪式。启动仪式由教研员张荣凤老师主持,会上幼研室主任董亚莉宣读结对帮扶协议书,县实验园、县级示范性幼儿园园长分别与镇中心园、民办园签订帮扶协议书,双方就帮扶与互助工作进行表态发言。

2、师徒结对的形式,发挥公办园骨干教师力量。公办园利用市学科带头人、市、县十佳教师、骨干教师的优势,以师徒结对的形式,发挥“传、帮、带”的作用,帮助他们确定“一帮一”“一带二”的对象。2012年由幼研室牵头在康美中心幼儿园举行签订师徒结对仪式,使教师能明确具体的任务,减少在帮扶过程中的随意性和盲目性。

3、支教活动。为充分发挥市级骨干教师的带动作用,不断提高我县幼儿园教师队伍的素质,2014年教育局启动了市级骨干教师到镇中心幼儿园进行支教活动。实验幼儿园、市级学科带头人林小彬老师、实小附设园、市首届十佳教师黄莉琛老师分别到白埕中心幼儿园支教活动;二实幼副园长孙惠芳到樟塘中心园支教,有效期一年。

三、创设多形式多样的帮扶方式,提高帮扶工作的实效性

在县教师进修学校幼研室的牵头下,各幼儿园积极开展各种活动,拓宽教师的成长空间,强化县内名师的示范辐射作用。互帮互助  建立共同体。我们重视教研实效,采用“互动性”策略,以片区为单位组织了“集体备课、三园联动教研、课例教研、教研沙龙、同一节课、共同开展课题研究与讲座”等活动。

1、《指南》培训与推进。

为了更好地发挥示范性幼儿园辐射作用,教育局、教师进修学校联合示范性幼儿园共同谋划,规范有序地开展《指南》培训与推进。通过邀请泉幼高专颜晓燕教授的《指南》解读,东山教师进修学校利用每年的继续教育期间,组织全县公民办幼儿园教师进行《指南》全员培训;参观示范性幼儿园环境、游戏活动、教学观摩活动,体验幼儿半日活动等具体实践活动有效地提高不同层次幼儿园的《指南》实践水平。

2、以课例为载体,构建公民办幼儿园共同解决问题的桥梁。

我们定期组织不同专题的研讨会,通过公民办教师共同组织教育教学活动,组织现场教研活动等形式,来解决教师的实际问题。

以网络媒体为平台,搭建交流互动的平台,实现资源共享。

我县建立东山教师研修网,全县教师可以进入网站享用资源,我们鼓励公民办教师积极参与在线研讨,与不同幼儿园进行交流互动。解决实际问题,建立自己的教育博客、分享经验。

以联动集体备课为契机,促进公民办教师提高课堂实效。自2012年来,为了帮助民办园教师树立科学的教育理念,正确使用省编新教材,在公立园县级集备成果上,及时向各片区民办园辐射。通过“学习——实践——辨析——思考”的系列集体备课流程,引领教师对教育内容、教育目标、教育策略等方面的进行思考实践。民办园教师经过一系列集备,由原来的被动跟随,逐渐转变为主动参与,并能积极大胆地就自己尝试的结果提出质疑,进行细致深入的研讨。如,20124月实幼举行了集体备课现场观摩研讨活动;20129月,集备课例研讨在实小幼儿园举行;2013年的西埔片区集体备课在宅山中心园举行。做到资源共享,加强教师间的合作与交流,体现同伴互助精神,充分发挥集体优势,达到教育教学效益的最大化。 

以联动教研,促进公民办幼儿园教研制度的建设。为发挥“优秀青年教师”的带头示范作用,促进我县幼儿教育的均衡发展,通过“一课多研”“同课异构”等互动研讨,把新的教育理念和课改精神融入园本教研之中,公民办教师平等交流、相互碰撞、提升认识,达到了共同成长的目的。在县教师进修学校幼研室的组织下,开展公民办“同上一节课”、“同课异构”暨片区教研活动。2013年铜陵片区第二实验幼儿园的蔡三金、 蓝天幼儿园的朱灵弥两位老师的大班音乐活动《三只猴子》,西埔片区实验幼儿园林韵丽、尚沃幼儿园的朱燕芬两位老师的中班数学活动《美丽的序列》;宅山中心园叶梅、西埔幼儿园张敏华两位老师的大班美术活动《挂鉓》;根据公、民办园的实际情况,精心准备,面对同一内容,从不同的目标定位出发,采用不同的构思、不同的切入点、不同的教学策略进行设计,呈现了公、民办幼儿园“同课异构”的有效教研形态。教育局、教师进修学校相关人员,市县十佳教师、优秀教师团队及片区内公、民办幼儿园园长、教师近一百多人次参加了此次活动。

课题引领。我县县管课题《农村幼儿园美术教育活动‘回归生活’的实践》,七所县级示范性幼儿园做为基地园,在课题研究的实施阶段中,也吸纳民办园教师参与,通过现场教学案例观摩、教学的反思、集体剖析研讨、教研组的点评、以及专家的现场引领,让民办园教师提升了理论、丰富了实践、收获着专业的成长。(如实验幼儿园省级立项课题“蝶岛乡土资源在幼儿创意手工中的运用研究”、 第二实幼儿园县管课题“利用海岛文化资源 开展幼儿园美术教育活动的研究”,吸纳西埔片区、铜陵片区民办园教师参与幼儿园的交流研讨,在幼儿园园丰富多彩的美术观摩情境下的研讨,让民办教师更直观感受了解如何有计划有步骤开展课题研究工作,真正感受到“在案例研究中促进了公民办教师的专业成长”。 

3、多方位的帮扶活动,促三级互动共同提高。  

1)教研员蹲点教研。每学期走进课堂月活动期间,我们安排一至两周时间,集中全体教研员到一所幼儿园,通过“推门听课”,教研员深入课堂,参与集体备课,与学科教师交流探讨……。教研员实地蹲园指导,推荐好的活动案例向本辖区内民办园老师进行成果展示活动,达到共同提升的目的。

2)名园带教。每一个片区都有县级示范性幼儿园,我们要求这些公办园每学期都有计划地向帮扶的民办幼儿园开放教育教学活动。

首先,指导被帮扶园制订各类计划,如园务工作计划、教育教学计划;增强其工作计划性和条理性。其次,规范周计划的书写。要求周计划统一规范、清晰明了。第三,指导教学具的制作与收集,引导农村园教师就地取材,利用丰富乡土材料,制作大量的教具和幼儿游戏材料。第四,帮助农村园完善环境创设。如实小附设园手把手地指导被帮扶园教师根据幼儿园实际情况和班级活动的开展,尝试使用乡土材料进行创设环境,使被帮扶园教师在实际的操作和直观的学习中获得较大的收获。第五,专题研讨,落实《指南》精神。针对全县幼儿园存在问题,围绕“幼儿园一日活动优化”“农村幼儿园区角活动教育有效性”幼儿园表演游戏活动的开展”“幼儿园户外体育活动指导策略”分四个学期,在实幼、二实幼、康美中心园、各县示范园,分四个学期,开展了8期的研讨活动。促民办园办园水平、保教质量来断提高。

3)片区内对口送教。在教师进修学校幼研室的统一引领下,各片区的公办幼儿园组建成立了“送教、送研下乡”讲师团已形成制度化、常态化。如,二个片区公办园长协助幼教教研员,有计划地组织片区市学科带头人进行专场汇报,组织市、县十佳教师、优秀骨干教师送教下园。送教下园活动中,通过优秀活动展示、课后教学反思、现场互动研讨、点评分析、微型讲座等方式,帮助帮扶园教师理解“有效教学”的关键所在,实施并报课程的教育技能与技巧,引领各级各类幼儿园教师在教学上逐步走向规范。

4)三园联动教研。在幼研室的牵线搭桥,县级示范性幼儿园结对建立起同质态联盟,同时把各帮扶结对园纳入教研其中,以“提升集体教学为活动质量”为研课,以“同一课题”为活动形式。采用三园成熟课例互换、骨干借班教学、研园教师现场共研的形式;各园在“三园联动教研”的基础上通过筛选,推出好的活动向本片区幼教同行展示了互动教研的成果。每次的片区观摩活动,都是由县示范性幼儿园和私立园共同参与,以便相互借共同提高。 如实小附设园为主体的“幼儿园美术课题”研讨、四小幼儿园为主体的“幼儿剪纸活动”;宅山中心园为主体的“语言教学活动的”,承担了观摩研讨活动.

三、携手并进 成长风采。

开展各项研讨活动,展示我们公民办园教师携手并进成长的风采。

1、举行幼儿园帮扶结对教学展示活动。为充分发挥示范性幼儿园的示范作用,探讨公民办幼儿园共同体结对帮扶工作的有效性,201310月-11月,教师进修学校幼研室分别在大拇指幼儿园、铜陵四小幼儿园、尚沃幼儿园组织开展了幼儿园帮扶结对现场教学观摩展示与研讨活动。来自各中心的幼教辅导员,公、民办幼儿园园长、教师共计207人次参加了活动。

2、举行“东山县乡镇幼儿园教学比武”活动”。为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,进一步提高我县乡镇幼儿园教师的教育教学能力,促进教师的专业成长,提升幼儿园的教育质量,东山教师进修学校于2013年、20146月分别举办了“东山县镇幼儿园教师教学比武”活动。

3、举行东山幼儿园教师教育活动评价竞赛活动 20136月,我县在教师进修学校举行幼儿园教师 “教育活动评价”竞赛活动,全县公、民办幼儿园共有50名园长和教师参加了比赛。参赛教师通过观看教育活动实录——科学活动《海水变盐》,并进行现场撰写评课稿。 

4、举行东山县师徒结对教学观摩与展示活动。2013年,在东山实验小学附属幼儿园开展了“师徒结对”活动展示参研教师先后听了颜艺玲老师执教的语言活动《稀奇的动物园》、方锦婷老师执教的科学活动《可爱的小动物》。-2014年,铜陵中心小学幼儿园举行“走进课堂月”活动暨“师徒结对”教学观摩活动,如朱萍萍的美术活动《可爱的毛毛虫》、许娉婷的美工活动《手印画》。

四、初现成效,在帮扶中共同成长

通过我们共同的努力,我们共同取得了一些成效。农村幼儿园的教师逐步成长,教师观念也逐步在改变,以《幼儿园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了示范园参与帮扶的教师很多启示,大家受益匪浅。通过我们不懈的努力,我们的帮扶工作初见成效。2012年,尚沃幼儿园创建成市二级园,得到了了高度评价和赞扬。

        铜陵中心幼儿园朱萍萍老师参加“漳州2013年乡镇儿园教师教学比武”活动荣获一等奖

        前何中心幼儿园林 虹老师参加“”漳州市2013年乡镇中心幼儿园教师教学比武活动”荣获一等奖。

“公带民”联片教研,让公办园教师教学相长,促进了专业化水平的提升,发挥了示范、引领作用;民办园教师激发了参与教研的欲望,提高了教研水平;而在公民办教师携手并进,推进教育均衡中,片区的幼儿接受了更优质的教育。

总之,在近几年的帮扶工作中,我们经过双方的积极配合和努力,帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去,我县结对帮扶活动正在起步阶段,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,各结对园同进步,共发展,我们的明天会更美好。

 

 东山县教师进修学校幼研室

2014年11月 

 

 

 

 

 

 

  评论这张
 
阅读(244)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017