注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

东山幼教

 
 
 

日志

 
 

《早期阅读的整合教育》教育阅读活动方案  

2015-01-03 10:22:01|  分类: 【课题研究】 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |


各实幼、县级示范性幼儿园、镇中心园:

《早期阅读的整合教育》是由泉州幼儿师范高等专科学校颜晓燕教授撰写,它把目光集于早期阅读的整合理念和整合实践两大层面,对在实践道路上的老师将带来一些新的启示。为此,特别制定本方案。组织乡镇幼儿园教师开展各研读活动。

(注:请解读教师做好功课,每人发言10分钟,研读活动时上交稿件,研读时间初定于1月4-9日这一周开展阅读活动,请老师做好准备

一、活动形式

成立县中心研读组,由教研员、课题组成员、各园骨干老师组成,下设二个小组。

第一组组长:张荣凤

    员:何艺辉、方雯清、张淑芝、林莲叶、谢美娟、黄东娇、林玫彤、

林舜英、黄臻琳、李敏芳、林 婷、陈辉玲 、张丽萍、林育华          

第二组组长:董亚莉

    员: 黄莉琛 、张巧萍 、朱萍萍 、张小凤 、蔡三金、蔡育莉、

郑玥瑾、沈丽卿、朱思萍、蔡陈婕

二、活动内容

1、早期阅读的整合特征。

2、早期阅读的整合教学特征。

3、语言领域内的整合教育。

4、早期阅读与其他领域的整合教育。

5、早期阅读与游戏活动的整合教育。

三、活动安排

第一组: 早期阅读的整合教学特征。       (解读人:谢美娟、黄东娇)  

语言领域内的整合教育。         (解读人:方雯清、陈辉玲)

早期阅读与游戏活动的整合教育。 (解读人:张丽萍)

第二组: 早期阅读的整合特征。           (解读人: 郑玥瑾)

语言领域内的整合教育。         (解读人:朱思萍、蔡陈婕)

早期阅读与其他领域的整合教育。 (解读人:蔡育莉、张小凤)

(注:请解读教师做好功课,每人发言10分钟,研读活动时上交稿件,研读时间初定于1月4-9日这一周开展阅读活动,请老师做好准备

四、活动要求

1、县中心研读组要求

1)认真仔细地研读

2)有思考地研读

3)做好记录,进行素材积累

2、在本园中起到研读示范,带头、引领、指导作用。

3、园本培训周期间开设一次与研读内容相关的讲座

 

下:

 

 

活动内容

组织单位

 

 

1010

成立研读小组

幼研室

 

教师进修学校

1115

召开研读小组会议,确定研读任务

幼研室

幼研室

11月――12

个人研读时间和读书心得

各幼儿园

各幼儿园

元月5日—30

召开研读交流会

 

教师进修学校

二实幼

2月份

交流研读心得

各幼儿园

 

 

 

 

 

东山县教师进修学校幼研室

2014108
  评论这张
 
阅读(129)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017