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幼儿园科学领域教学实践研讨系列报道(二)(走进课堂月活动)  

2015-10-19 10:42:22|  分类: 【幼教动态】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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幼儿园科学领域教学实践研讨系列报道(二)(走进课堂月活动) - 东山幼教 - 东山幼教


1015上午,幼研室组织幼儿园科学教研组成员在机关托儿所开展了 如何优化教学设计让幼儿在科学活动中体验快乐”的教学试教指导研讨活动。

本次提供活动现场的两个大班科学活动分别是前何中心园谢美娟老师的《会黏的水》和前楼中心园陈辉玲老师的《小灯泡亮了》。两个活动都是围绕着孩子的兴趣生成,活动的内容趣味性较强,课堂气氛活跃;活动中,教师利用生活化的操作材料,如电池、鹅卵石、橡皮泥、布条、塑料版等,引导孩子在操作中感知会黏的现象与电线连接电池使灯泡发亮的方法。紧接着开展的研讨活动采用专业引领和自主反思研讨相结合的方式,教研组以“迎合幼儿的兴趣和需要”为核心,以“关注幼儿在活动中的主体地位”为主要内容,紧密结合教育教学实际,老师们纷纷从自身班级开展科学系列探究活动的实施情况入手,从一个全新的视角去认识《指南》中的科学探究领域,更加充分的领悟幼儿学习科学活动的核心在于激发孩子探究的兴趣、体验探究过程发展探究能力。

通过课后的反思研讨,幼研室教研员老师认为在以幼儿为主体的前提下,从科学活动的类型特征出发,还可以从以下几方面提高科学活动的有效性:一是完善环节设计的严密性;二是提高材料的可操作性;三是增强教师语言的严谨性;四是关注活动的可延续性。

 

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