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我县教研员福州参加2016年福建省幼儿教育质量提升工程之幼儿园活动区游戏专题研讨活动  

2016-11-22 16:23:03|  分类: 【幼教动态】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我县教研员福州参加2016年福建省幼儿教育质量提升工程之幼儿园活动区游戏专题研讨活动 - 东山幼教 - 东山幼教


为深入探讨在《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿园活动区游戏的改革与实施,实现优秀经验的深入交流和广泛辐射,2016年“幼儿园活动区游戏”专题研讨活动暨2016年福建省幼教教研员培训活动于1113-15日在福州市举行。我县幼教教研员参加此次研讨活动。

          聚焦游戏质量   共促专业提升(转)

——记“让幼儿园课程回归游戏”2016年福建省幼儿教育质量提升之活动区游戏专题研讨活动

20161113——15日,来自八闽各地近180名幼教教研员、园长、骨干教师及首批福建省幼儿园基地园的老师们齐聚福州,参加由福建省普通教育教学研究室主办,福州教育研究院承办的“让幼儿园课程回归游戏”——2016年福建省幼儿教育质量提升之幼儿园活动区游戏专题研讨活动。

20161114日上午,研讨活动在福州市儿童学园开幕。省普教室林媛媛老师主持活动,并就开展此次活动的目的、意义及对今后我省学前教育质量发展方向作简要说明,随后福州市儿童学园叶钟园长就《在活动区游戏中促进幼儿的学习与发展——走进孩子,引发创新》和在座的同行进行了汇报交流,同时与会人员观摩了儿童学园的活动区游戏,观摩后,福州教育研究院陈少熙主任分享福州市推行“幼儿园课程回归游戏”的工作经验介绍《走进孩子的游戏世界,让“玩”更有意义》,福州市仓山区实验幼儿园陈瑜园长则从基层园所如何通过园本研训,提升教师观察解读幼儿能力提升的角度做了题为《在活动区教与学的故事中助力教师专业成长》的工作经验介绍。1114日下午,与会人员分成两个会场进行活动区案例研讨,来自全省各地市幼儿园的十位教师分享了自己所观察记录的活动区游戏案例,福建师范大学教育学院学前教育系林菁、吴荔红两位教授作为特邀专家参与研讨,与在场的老师们就分享的案例中大家共同关注的问题展开对话。1115日上午,省普教室幼教教研员林媛媛老师作了题为《指南背景下幼儿园活动区游戏的优化改革与教研建议》的专题讲座,就当前幼儿园活动区游戏实践的几大转变、当前幼儿园活动区游戏改革的几个瓶颈以及幼儿园活动区游戏改革优化的教研建议等问题进行了细致的归纳与阐述;之后,建瓯市实验幼儿园等五所幼儿园作为福建省首批幼儿教育研究基地园的代表,分享了各自园所在开展活动区游戏研究过程中的成果。

通过举办此次研讨活动,对我省幼教工作在学前教育第二期“三年行动”计划期间教学教育质量的提升进行了小结与梳理,同时引领幼教教研员及教师更加深入的探讨在《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿园活动区游戏的改革与实施,实现优秀经验的深入交流和广泛辐射。


我县教研员福州参加2016年福建省幼儿教育质量提升工程之幼儿园活动区游戏专题研讨活动 - 东山幼教 - 东山幼教

 

我县教研员福州参加2016年福建省幼儿教育质量提升工程之幼儿园活动区游戏专题研讨活动 - 东山幼教 - 东山幼教

 

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以园本教研为抓手,促幼儿园教育教学质量提升

     ——记2016年福建省幼教教研员专题研修

 

 20161115日,全省市级县级幼教教研员在福州参加由省普教室举办的幼教教研员专题研修会。园本教研的本质是以园为本,揭示幼儿园教育教学规律,提高教育教学质量。它是教师提高自身业务能力、实现先进的教育理念向教学行为转化的有效途径。因此,如何帮助幼儿园针对现阶段教研中存在的诸多问题,开展有效的园本教研活动,也成为当前广大教研员指导一线教研活动的重难点之一。本次研修活动特邀南京师范大学附属幼儿园园长周洁老师作题为《幼儿园教研活动开展实效性的探索与发现》的专题讲座。周洁园长以南京师范大学附属幼儿园的园本教研为例,阐述了其所在的幼儿园以园为本,建立有效的教研机制,创设人文环境,坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实,倡导教育反思,体现教师主体性,发挥教师能动性,突出教研温馨化,实现教研生活化,为教师提供学习和发展的创造空间,让教师乐于教、兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的成就感和价值感的园本教研工作经验。

 

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