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东山幼教

 
 
 

日志

 
 

(初稿)东山县2016—2017学年第二学期幼儿教育教研工作计划  

2017-02-06 15:49:46|  分类: 【计划总结】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本学期,我县幼儿教育教研工作将以“贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》的行动研究”为主线,重点加强幼儿园美育教育,以课题研究、主题活动、区域活动研讨等为教研抓手,遵循“按需教研、按需服务、按需指导”的原则,引领全县教师研究实践层面的做法;切实提高各级各类幼儿园课程实施与区域教研质量;开展幼儿园一日活动有效性、游戏性的研究;结合专题教研活动推广和提升幼儿园教师的教育实践智慧和教改经验。

一、加强幼儿园教育教学常态管理,向一日活动要质量。

1规范教师教育教学行为。加强对幼儿园一日活动和游戏活动的调研,指导幼儿园实施精细化管理,建立科学严谨的常规秩序,规范教师教育教学行为。引导幼儿园一日活动要保证每天一小时的体育活动,二小时的户外活动,三小时的游戏活动。班级一周逐日活动计划表的活动类型和内容安排要符合儿童年龄特点和身心发展规律,科学合理、动静交替、有序有效。

要重视体育活动和各类游戏活动的开展,引导幼儿园营造游戏化、活动化的环境,丰富幼儿学习和生活活动,防止和克服“小学化”倾向。让游戏承载儿童学习的功能和快乐的元素,探索教学和游戏一体化的实践策略。

2、关注儿童的学习与发展。

引导幼儿园开展《36岁儿童学习与发展指南》的学习。树立以幼儿发展为本的理念,创设支持性、探索性的学习氛围和游戏环境,让每一面墙饰都能与幼儿互动;让每一个区域都能促进幼儿的有效学习;让每一个领域的教育活动都能支持和引导幼儿主动学习;让每一个生活环节都尽可能成为教育契机,让儿童的学习看得见。本学期将举行“如何支持幼儿主动学习专题沙龙”,推进幼儿学习方式的变革,做到玩中学,学中思,思中乐。

二、加强幼儿园课程研究力度,促进内涵发展

幼儿园课程的实施直接影响着幼儿园的教育质量,要加强课程研究意识,切实提高广大园长的课程领导力,不断提高幼儿教师的课程执行力和课程创生能力。以幼儿园“美育·游戏·成长”为专题实施美育实践活动的课程化管理。一是注重校园文化建设,开展具有地方特色的美育课程;二是加强美育的渗透与融合。三是各级各类幼儿园要依托《省编幼儿园教育用书》,从课程方案编制、主题活动设计、教育活动、游戏活动拓展来推进课程的有效实施。结合园所文化和特色发展探索园本化课程实施体系。

1、强化课程管理。以《36岁儿童学习与发展指南》为标准,对我县各级各类幼儿园进行课程管理工作检查和指导,全面了解幼儿园课改现状,以能及时发现问题、研究对策和总结经验,促使幼儿园课程在规范上体现亮点和特色,让课程为幼儿的发展和保教质量的提升服务,以增强幼儿园课程实施的整体效应。

2、创造性地使用教材。以《福建省幼儿教师用书指导》园本化实施的过程体验为桥梁,将集体教育活动和区域活动有机融合,提升教师驾驭教材的水平,并创造性使用。定期开展学习故事、教材使用等方面的大讨论活动,提高园长、业务园长管理、指导和评价课程的能力。

3、关注信息技术的运用。依托信息化平台与手段,开发和盘活幼儿教育课程资源。在幼儿园深入开展主题活动的基础上,优选有价值的主题活动课程,建立幼儿园主题活动课程资源库,优秀教案和游戏网上共享平台,推进幼儿教师的信息化水平,有效利用课程资源。

三、强化队伍建设,提高专业素养能力。

1、以学习故事的撰写为抓手。各单位制定计划,引领教师阅读《3——6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿教师专业标准》等专业书籍,引领教师在实践中观察、识别、回应幼儿,撰写学习故事;用学习故事的理念解读儿童绘本,感悟儿童绘本,提升文化素养和专业素养。

2、发挥骨干作用。依托上示范课、观摩课、经验交流、快乐分享等多种形式,充分发挥我县学科带头人和青年优秀教师的作用,让更多的教师学有榜样、追有方向、赶有目标。积极探索以园为本,促进教师专业发展的培训方式,形成园、镇、县三级骨干教师成长发展的阶梯,促进各类教师的专业发展。

3、搭建成长平台。为教师提供学习的平台,开展丰富多彩的教科研活动和多层次的教学研究,鼓励教师在学习中成长、在反思中成熟、在研究中提高。

将重视和加强对新教师保教工作常规培训,关注新教师循环教学经历,促进其把握幼儿园教育教学的年段特征和领域目标递进要求。于3月将开展新教师教学片段教学展示;4月举行新教师教学观摩研讨;5月新教师教学技能考核工作,

四、加强区域教研和园本教研,改变教师的教学生态。

1、本学期,我们关注幼儿园主题游戏与区域活动的研究,组织开展“幼儿园主题课程背景下的游戏,举办幼儿园游戏活动专题研讨会,幼儿园集中教学活动教材教法分析研讨活动,帮助教师解决实践中的难题和困惑。各幼儿园要从具体问题入手,创意设计有激发力、影响力的园本教研活动,营造教研文化,创新教研方式。有规划、有重点,有声有色,有形有感地伸展教研的力量,促进教师在原有水平上的提高。

2、立足实际,提升课题的研究水平。扎实指导各单位的子课题开展情况,及时汇总、归类,明确任务目标,适度引领。主动帮助教科研成果优秀的幼儿园提升经验价值,推广发表。

五、提高教师反思能力

今年,仍然以“全县幼儿园学习落实《指南》优秀论文、游戏区案例征集活动”(区域活动、集体教育活动、一日生活等)、课题研究进程的交流与展示活动为载体,提高教师反思能力,激发教师写作兴趣,有效促进教师专业能力的提升。

 

附:活动安排

二月份

1、布置本学期幼儿教育教研工作。

2、组织幼儿园园长、新教师培训。(传达2016年省学前教育教研工作会议内容)

三月份

1、组织幼儿园美育主题活动实施培训。

2、举行2016年招聘新教师教学片段展示与教学听课活动。(实幼、二实幼、前楼)

3、组织参加省课题基地园教学观摩研讨活动。

四月份

1、幼儿园片区教研活动(铜陵片区二实幼)

2、举行幼儿园新教师教学观摩研讨活动。(实幼)

3、组织继续教育集体备课活动。(幼研室)

五月份

1、以镇(园)为单位的主题活动实施交流展示活动。

2、开展幼儿园游戏区案例征集活动。

3、2016年教师教学技能考核活动。

六月份

1、继续教育培训试讲活动

2、期未教研工作总结。

七月份

1、开展全县幼儿园教师继续教育培训活动。

2、全县幼儿园论文征集工作并选送参加市评选活动。

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